Explications et exemples documentés, avec leur source et leur statut de révision.
22 références documentaires · en attente de révision experte. Les transcriptions, gloses et explications conservent leur source et leurs réserves. Les entrées validées sont identifiées séparément.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Les pronoms sujets : qui fait l’action ?
FR Les pronoms sujets : qui fait l’action ?
EN Subject pronouns: who does the action?
Glose et explication éditoriales · à relire
Les pronoms sujets se joignent au verbe qui suit. Le manuel présente les six formes ci-dessous, puis explique que ma et pa changent de voyelle avec wɛwʋ « être ». Apprenez le pronom avec une forme verbale attestée : un infinitif du dictionnaire ne constitue pas une phrase complète.
Les pronoms sujets : qui fait l’action ?
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Sujet
má
je
Sujet
ŋ
tu
Sujet
ɛ̀
il / elle
Sujet
ɖɩ
nous
Sujet
ɩ
vous
Sujet
pá
ils / elles
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Exercices éditoriaux · à relire
Quel pronom sujet du tableau signifie « nous » ?
Voir la réponse
ɖɩ. Sa réalisation dans le verbe complet s’apprend avec l’exemple de la source.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Les éléments d’un verbe
FR Les éléments d’un verbe
EN The parts of a verb
Glose et explication éditoriales · à relire
Le dictionnaire décrit un noyau verbal constitué de la racine et de la marque d’aspect. Des préfixes peuvent exprimer le sujet et d’autres informations, notamment la négation. Distinguez ces éléments : la personne indique qui agit, tandis que l’aspect décrit la manière de considérer l’action.
Exercices éditoriaux · à relire
Un infinitif seul indique-t-il « je », « tu » ou « ils » ?
Voir la réponse
Non. La source distingue le noyau verbal des préfixes sujets.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Un noyau verbal, six personnes
FR Un noyau verbal, six personnes
EN One verbal core, six persons
Glose et explication éditoriales · à relire
Dans cet exemple du dictionnaire, woki est commun aux six personnes de wobu « aller ». Comparez le début des formes. Ces six exemples imprimés concernent un verbe ; ils ne constituent pas une règle de conjugaison automatique de tous les verbes.
Un noyau verbal, six personnes
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Progressif simple
mowoki
je vais
Progressif simple
ŋwoki
tu vas
Progressif simple
ewoki
il / elle va
Progressif simple
ɖiwoki
nous allons
Progressif simple
iwoki
vous allez
Progressif simple
powoki
ils / elles vont
Exercices éditoriaux · à relire
Quel élément reste identique dans mowoki, ɖiwoki et powoki ?
Référence documentaire · en attente de révision experte
Action accomplie et aspect progressif
FR Action accomplie et aspect progressif
EN Completed action and progressive aspect
Glose et explication éditoriales · à relire
Le dictionnaire distingue l’action accomplie de l’action envisagée dans son déroulement (progressif). Ses tableaux séparent l’accompli avec et sans complément, puis le progressif simple, passé et descriptif. Ces catégories de la source sont conservées ; elles ne correspondent pas terme à terme aux temps français.
Action accomplie et aspect progressif
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
wobu
woba
Accompli sans complément
wobu
wobi
Accompli avec complément
wobu
woki
Noyau du progressif simple
Exercices éditoriaux · à relire
woba et wobi sont-ils interchangeables dans le tableau ?
Voir la réponse
Non. Le tableau distingue l’emploi sans et avec complément.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Construire une phrase du quotidien
FR Construire une phrase du quotidien
EN Build a sentence about daily life
Glose et explication éditoriales · à relire
La leçon sur les activités quotidiennes présente l’ordre sujet + verbe + complément + expression de temps. L’expression de temps peut aussi se placer au début. Comparez les deux phrases attestées : déplacer « parfois » conserve le même message de base.
Construire une phrase du quotidien
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Temps à la fin
Mulu lɩm wiɖi wiɖi
Je puise de l’eau parfois.
Temps au début
Wiɖi wiɖi mulu lɩm
Parfois, je puise de l’eau.
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Exercices éditoriaux · à relire
Quelle expression signifie « parfois » dans les deux exemples ?
Référence documentaire · en attente de révision experte
Poser une question oui/non
FR Poser une question oui/non
EN Ask a yes-or-no question
Glose et explication éditoriales · à relire
Dans les exemples de salutation, la particule finale na marque une question oui/non. Le manuel emploie lɛ avec lɩwʋ « sortir ». Apprenez ces exemples complets et leurs situations ; les mots interrogatifs et particules ne s’ajoutent pas mécaniquement à toute phrase.
Poser une question oui/non
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
na
Ŋɖówá cámɩ̀yɛ̀ na?
As-tu bien dormi ?
lɛ
Ŋlɩ̀wá lɛ́?
Es-tu bien sorti de la chambre ? Formule de salutation du matin.
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Exercices éditoriaux · à relire
Quelle particule termine la question sur le sommeil ?
Référence documentaire · en attente de révision experte
Les noms : apprendre singulier et pluriel ensemble
FR Les noms : apprendre singulier et pluriel ensemble
EN Nouns: learn the singular and plural together
Glose et explication éditoriales · à relire
Les noms kabɩyɛ présentent plusieurs formations du pluriel. Le manuel illustre -naa, le remplacement d’une voyelle finale par -aa et d’autres couples. Apprenez le pluriel avec chaque nom au lieu d’ajouter une terminaison unique à tous les mots.
Les noms : apprendre singulier et pluriel ensemble
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Singulier → pluriel
cíca → cícanaa
enseignant → enseignants
Singulier → pluriel
kólú → kólaa
forgeron → forgerons
Singulier → pluriel
wiyaw → awiya
chef → chefs
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Les mots de la famille au pluriel
FR Les mots de la famille au pluriel
EN Family words and their plurals
Glose et explication éditoriales · à relire
Les termes de parenté présentent aussi plusieurs formations du pluriel. Comparez les couples imprimés au lieu de supposer que tous prennent -naa. Les tons sont conservés là où le manuel les imprime.
Les mots de la famille au pluriel
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Singulier → pluriel
wálʋ̀ → wálaa
mari → maris
Singulier → pluriel
hálʋ̀ → hálaa
femme → femmes
Singulier → pluriel
pɛlɔ → pɛlaa
fille → filles
Singulier → pluriel
pʋa → piya
enfant → enfants
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Dire « mon / ma » : les préfixes possessifs
FR Dire « mon / ma » : les préfixes possessifs
EN Say “my”: possessive prefixes
Glose et explication éditoriales · à relire
La marque possessive s’attache au nom. Le manuel explique que la voyelle du préfixe de première personne suit celle du nom et qu’une consonne nasale peut apparaître devant certaines consonnes initiales. Comparez ces couples attestés : le début du nom peut également changer.
Dire « mon / ma » : les préfixes possessifs
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Nom → possessif
pɛlɔ → mɛmbɛlɔ
fille → ma fille
Nom → possessif
ɖòò → monɖòò
mère → ma mère
Nom → possessif
cɔzɔ → mɔnjɔzɔ
grand-père → mon grand-père
Nom → possessif
koow → moŋgoow
neveu → mon neveu
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Exercices éditoriaux · à relire
Retrouvez l’expression de la source pour « ma mère ».
Référence documentaire · en attente de révision experte
Avoir et ne pas avoir
FR Avoir et ne pas avoir
EN Having and not having
Glose et explication éditoriales · à relire
Le manuel rapproche wɛnaʋ « avoir » de wɛwʋ « être », avec une forme en -na. Sa négation est particulière : l’exemple emploie mfɛɩ à la première personne et fɛɩ ailleurs. Distinguez cette construction des exemples de redoublement vocalique pour d’autres verbes.
Avoir et ne pas avoir
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Affirmatif
Mɛ̀wɛ̀na càà
J’ai un père.
Négatif
Mɛmfɛɩna càà
Je n’ai pas de père.
Affirmatif
Ŋwɛ̀na càà
Tu as un père.
Négatif
Ŋfɛɩna càà
Tu n’as pas de père.
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Exercices éditoriaux · à relire
Quel élément négatif apparaît après Ŋ dans l’exemple attesté ?
Référence documentaire · en attente de révision experte
Comparer affirmatif et négatif
FR Comparer affirmatif et négatif
EN Compare affirmative and negative forms
Glose et explication éditoriales · à relire
Dans les exemples du verbe manger, le manuel montre un allongement dans la partie sujet des formes négatives. Comparez Ŋdɔkɩ et Ŋŋdɔkɩ. L’exemple de première personne change davantage qu’une lettre : étudiez le couple entier au lieu d’inventer une règle universelle de conversion.
Comparer affirmatif et négatif
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Affirmatif
Mɔndɔkɩ koliko
Je mange du koliko (igname frite).
Négatif
Máádɔkɩ koliko
Je ne mange pas de koliko.
Affirmatif
Ŋdɔkɩ koliko
Tu manges du koliko.
Négatif
Ŋŋdɔkɩ koliko
Tu ne manges pas de koliko.
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Exercices éditoriaux · à relire
Quelle forme imprimée signifie « Tu ne manges pas de koliko » ?
Référence documentaire · en attente de révision experte
Indiquer où se trouve quelque chose
FR Indiquer où se trouve quelque chose
EN Describe where something is
Glose et explication éditoriales · à relire
Le manuel appelle ces mots des postpositions : ils suivent le nom. Avec les pronoms, ils peuvent s’attacher au pronom. Apprenez d’abord les sens ci-dessous, puis lisez les phrases de la source pour observer leur place.
Indiquer où se trouve quelque chose
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Lieu
da
dans
Lieu
cɔlɔ
près de / à côté de
Lieu
wayɩ
derrière
Lieu
dɛ̀ɛ̀
sous
Lieu
ɛsɩnda
devant
Lieu
hɛ̀kʋda
au milieu de
Lieu
pɛ̀hɛ̀kʋda
entre
Lieu
yɔɔ
sur
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Exercices éditoriaux · à relire
Dans cette source, le mot de lieu vient-il normalement avant ou après le nom ?
Référence documentaire · en attente de révision experte
Les pronoms compléments : aide-moi, aide-nous
FR Les pronoms compléments : aide-moi, aide-nous
EN Object pronouns: help me, help us
Glose et explication éditoriales · à relire
Le manuel attache un pronom complément à l’impératif. Son exemple sɩna « aide » devient sɩnaɖʋ « aide-nous ». Ces finales indiquent qui reçoit l’action ; elles se distinguent des formes sujets au début du verbe.
Les pronoms compléments : aide-moi, aide-nous
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Finale complément
-m
me / moi
Finale complément
-ŋ
te / toi
Finale complément
-ɩ
le / la / lui
Finale complément
-ɖʋ
nous
Finale complément
-mɩ
vous
Finale complément
-wɛ
les / leur
Exemple complet
sɩnaɖʋ
Aide-nous.
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Donner une consigne simple
FR Donner une consigne simple
EN Give a simple instruction
Glose et explication éditoriales · à relire
La leçon sur la nourriture présente des impératifs distincts des infinitifs du dictionnaire. Employez la consigne attestée, suivie de son complément. Ces exemples de cuisine montrent pourquoi on ne peut pas réutiliser l’infinitif pour toute consigne.
Donner une consigne simple
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Consigne
Naŋ kpanzʋ
Mouds le piment.
Consigne
Ɖʋ ɖɔm
Mets du sel.
Consigne
Sɔzɩ̀ num
Ajoute de l’huile.
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Exercices éditoriaux · à relire
Retrouvez la consigne de la source signifiant « Ajoute de l’huile ».
Référence documentaire · en attente de révision experte
Parler d’une action future
FR Parler d’une action future
EN Talk about a future action
Glose et explication éditoriales · à relire
La leçon sur le travail construit une expression du futur avec sujet + gaɣ + infinitif + complément. Elle présente gaɣ comme une forme de kawʋ « aller / être sur le point de ». Les exemples conservent l’infinitif après cet élément au lieu de le conjuguer comme un futur français.
Parler d’une action future
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Exemple de futur
Mangaɣ labʋ tʋmɩyɛ nɛ halʋbiya
Je travaillerai avec des filles.
Exemple de futur
Sue gaɣ sɔwʋ tɩŋ
Sue plantera des arbres.
Exemple de futur
Ɖɩgaɣ kpeeluu wɩlɩyaa
Nous rencontrerons des enseignants.
Notes de transcription et de traduction
Les formes ont été comparées au PDF. Les anciens caractères de police sont encodés avec les lettres latines kabɩyɛ correspondantes (ɩ, ɛ, ʋ, ɖ, ŋ), en conservant les tons imprimés.
Exercices éditoriaux · à relire
Dans la construction de la source, quelle forme suit gaɣ ?
Référence documentaire · en attente de révision experte
Lire les tons selon la source
Glose et explication éditoriales · à relire
Le compte rendu de la session de juillet 2024, publié par l’Académie en décembre, recommande de marquer seulement le ton haut ; une syllabe sans cette marque se lit avec un ton bas. Nos exemples conservent la notation de chaque ouvrage. Comparez toujours la forme et la page citées.
30 December 2024 · orthography and grammar section
Référence documentaire · en attente de révision experte
Inviter : partir ensemble ou faire venir quelqu’un
FR Inviter : partir ensemble ou faire venir quelqu’un
EN Inviting: going together or asking someone to come
Glose et explication éditoriales · à relire
Le manuel présente deux constructions d’invitation. La première sert lorsque la personne qui invite et les invités vont ensemble à un lieu. La seconde sert à inviter quelqu’un à venir chez soi ou à un rendez-vous. Le souhait de la personne qui parle précède l’action proposée. Comparez les deux exemples complets de la page 52 : traduire chaque mot français séparément ne suffit pas à choisir la construction.
Notes de transcription et de traduction
Résumé pédagogique de la page citée. Aucun exemple kabɩyɛ nouveau n’a été produit ; les formes complètes restent consultables dans le document original.
Exercices éditoriaux · à relire
Quel choix de sens distingue les deux constructions présentées ?
Voir la réponse
Aller ensemble à un lieu, ou demander à quelqu’un de venir chez soi ou à un rendez-vous.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Demander le prix ou le moyen de transport
FR Demander le prix ou le moyen de transport
EN Asking about the fare or the means of transport
Glose et explication éditoriales · à relire
La page 70 distingue la question sur le montant du trajet de la question sur le moyen de transport. Le manuel donne une formulation complète pour chaque demande et conserve une construction verbale commune. Le mot interrogatif change selon l’information recherchée. Repérez d’abord si vous attendez un prix ou le nom d’un moyen de transport, puis consultez l’exemple correspondant.
Notes de transcription et de traduction
Résumé pédagogique de la page citée. Aucun exemple kabɩyɛ nouveau n’a été produit ; les formes complètes restent consultables dans le document original.
Exercices éditoriaux · à relire
Pourquoi les deux questions de transport ne demandent-elles pas la même réponse ?
Voir la réponse
L’une demande un montant ; l’autre demande le moyen de transport à utiliser.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Le choix du verbe selon le déplacement
FR Le choix du verbe selon le déplacement
EN Choosing a verb for the kind of travel
Glose et explication éditoriales · à relire
Le manuel oppose un verbe employé avec le vélo, la moto, le cheval et la pirogue à un autre employé avec un véhicule, un bateau, un train, un avion ou un taxi. Il précise aussi qu’une formulation apparentée peut désigner la position assise dans un taxi, plutôt que le déplacement lui-même. Apprenez donc le groupe complet verbe et moyen de transport dans son contexte ; les verbes ne se remplacent pas automatiquement.
Notes de transcription et de traduction
Résumé pédagogique de la page citée. Aucun exemple kabɩyɛ nouveau n’a été produit ; les formes complètes restent consultables dans le document original.
Exercices éditoriaux · à relire
Pourquoi faut-il conserver le contexte de l’exemple avec le taxi ?
Voir la réponse
Parce que l’exemple peut décrire le fait d’être assis dans le taxi plutôt que le trajet.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Une construction impersonnelle et la personne concernée
FR Une construction impersonnelle et la personne concernée
EN An impersonal construction and the person affected
Glose et explication éditoriales · à relire
Dans les notes de grammaire de la page 77, le manuel présente un pronom impersonnel placé avant le noyau verbal. Certains exemples se traduisent en français par une phrase dont le sujet est une personne, alors que l’analyse donnée par le manuel conserve une construction impersonnelle. Le tableau de la page 78 montre ensuite comment la personne concernée varie. Comparez ces exemples complets sans remplacer le début du verbe par un pronom sujet ordinaire.
Notes de transcription et de traduction
Résumé pédagogique de la page citée. Aucun exemple kabɩyɛ nouveau n’a été produit ; les formes complètes restent consultables dans le document original.
Exercices éditoriaux · à relire
La personne sujet de la traduction française ou anglaise révèle-t-elle toujours le sujet grammatical de l’exemple source ?
Voir la réponse
Non. Le manuel analyse ces exemples comme une construction impersonnelle et indique séparément la personne concernée.
Référence documentaire · en attente de révision experte
Pourquoi la terminaison de l’adjectif change
FR Pourquoi la terminaison de l’adjectif change
EN Why adjective endings change
Glose et explication éditoriales · à relire
Le dictionnaire place l’adjectif qualificatif directement après le nom. Sa terminaison s’accorde avec la classe du nom. Comparez les exemples imprimés pour une montagne et des montagnes, puis pour un chien et une quantité d’eau : la partie qui exprime la petitesse est apparentée, mais la terminaison change. Apprenez ces exemples complets ; ce tableau ne permet pas de construire automatiquement tous les adjectifs.
Pourquoi la terminaison de l’adjectif change
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Classe kI
Montagne
pʋʋ cikpeluu
la petite montagne
Classe I
Montagnes
pʋŋ cikpeŋ
les petites montagnes
Classe kA
Chien
haɣ cikpelaɣ
le petit chien
Classe pI
Eau
lɩm cikpem
la petite quantité d’eau
Notes de transcription et de traduction
Le sens français des exemples vient du dictionnaire cité. Les traductions anglaises, explications pédagogiques et questions d’entraînement sont des adaptations éditoriales, en attente de révision indépendante.
Les exemples ont été comparés visuellement au PDF. Les codes de l’ancienne police sont représentés par les caractères latins kabɩyɛ correspondants ; aucun ton ni exemple nouveau n’a été ajouté.
Texte extrait original
pûû cikpeluu
pû÷ cikpe÷
ha… cikpela…
lùm cikpem
Exercices éditoriaux · à relire
Dans les deux exemples de montagne, quels mots expriment « petit » et « petits » ?
Référence documentaire · en attente de révision experte
Compter et exprimer une quantité
FR Compter et exprimer une quantité
EN Counting and expressing quantity
Glose et explication éditoriales · à relire
L’esquisse grammaticale présente les nombres de deux à neuf de sa liste comme des formes fixes exprimant la quantité. Les mots de quantité ne prennent pas les terminaisons de classe des adjectifs qualificatifs. Dans les trois phrases imprimées ci-dessous, le mot signifiant « beaucoup » reste identique avec les personnes, les arbres et les chiens. La source traite séparément « un » parmi les déterminatifs (page précédente), et dix, cent et mille comme des noms ayant un pluriel. Ces distinctions invitent à apprendre les formes attestées plutôt qu’à générer de nouvelles combinaisons.
Compter et exprimer une quantité
Personne
Aspect / contexte
Kabɩyɛ
Sens / note
Classe pA
Personnes
Ɛyaa sakɩyɛ kɔma mɛn-tɛ.
Il est venu beaucoup de monde ici.
Classe I
Arbres
Tɩŋ sakɩyɛ wɛ laʋ taa.
Il y a beaucoup d’arbres dans la forêt.
Classe sI
Chiens
Hasɩ sakɩyɛ wɛ mɛn-tɛ.
Il y a beaucoup de chiens ici.
Notes de transcription et de traduction
Le sens français des exemples vient du dictionnaire cité. Les traductions anglaises, explications pédagogiques et questions d’entraînement sont des adaptations éditoriales, en attente de révision indépendante.
Les exemples ont été comparés visuellement au PDF. Les codes de l’ancienne police sont représentés par les caractères latins kabɩyɛ correspondants ; aucun ton ni exemple nouveau n’a été ajouté.
